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武汉音乐学院舞蹈分级考核内容
发表时间:2009-05-21 08:30:29   浏览:4265   作者:匿名 
武汉音乐学院舞蹈分级考核内容(试行)
(2008年4月发布)
第一级
一、地面练习
    1、勾绷脚、前弯腰、后弯腰、旁弯腰;
    2、踢腿(前、旁)、抬腿(前、旁)。
二、中间练习
    1、脚位(正步位、小八字位、大八字位、丁字位);
    2、手位(双手向前、向旁45度、90度、135度位置上的波浪手、推手、摊手);
三、舞蹈
    1、舞蹈组合一个(选择二种儿童舞步);
    2、儿童舞蹈(教师自编和学习舞蹈均可)。
 
第二级
一、地面练习
    1、勾绷脚、向后弯腰、转腰(加手的姿态);
    2、踢腿、扳腿(前、旁、后);
    3、抬腿、吸伸、下叉(直叉、横叉);
二、中间练习
    1、半蹲(正步位、小八字位、大八字位);
    2、手位组合一个(双晃手、双分手、双山位、顺风旗、双托位、双按位);
三、舞蹈
    教师自编儿童舞蹈二个(汉族民间舞风格的一个)。
 
第三级
一、地面练习
    1、直叉、横叉、向前压和向后弯腰;
    2、腿的开软度训练组合一个;
二、中间练习:
    1、90度踢腿(前、旁);
    2、舞姿组合一个(有小五花正吸腿顺风旗、踏步位手山按位、前虚步下胸腰舞姿);
三、舞蹈
    教师自编儿童舞蹈2—3个(汉族民间舞风格的一个)。
 
第四级
一、扶把练习
    1、擦地(前、旁、后);
    2、蹲(小八字位、大八字位半蹲);
    3、腰 (前弯、胸腰、旁腰);
    4、压腿(前、旁、后);
    5、踢腿(前、旁、后)。
二、中间练习
    1、身神韵组合(提、沉、含、腆、横移、旁提);
    2、手位组合一个(云手);
    3、舞姿组合一个(大踏步斜托掌、双晃手小碎步);
    4、小跳(小八字位)。
三、舞蹈
    1—2个教师自编或学习节目均可(少数民族民间舞风格的一个)。
 
第五级
一、扶把练习
    1、擦地、小踢腿(擦地带压脚跟和有勾绷脚的);
    2、蹲(小八字位、大八字位上的半蹲和全蹲);
    3、腰(单腿跪弯腰、涮腰);
    4、单腿蹲(分解动作或完整练习均可);
    5、大踢腿(前、旁、后130度以上)。
2、中间练习
    1、手位、舞姿组合一个(盘手、旁平穿手、探海);
    2、中跳(大八字位、单一的和三跳一仃的)。
三、舞蹈
    1—2个教师自编或学习节目均可。
 
第六级
一、扶把练习
    1、擦地、小踢腿(小踢腿加前后摆动);
    2、蹲(踏步位半蹲、全蹲、横弓步位);
    3、腰组合(单腿后弯腰、大踏步旁腰);
    4、单腿蹲(加环动);
    5、大踢腿(前、旁、后)。
二、中间练习
    1、舞姿组合一个(碎步原地转、单腿后弯腰、大踢腿);
    2、中跳组合一个(不少于三种中跳动作)。
三、舞蹈
    1、教师自编一个;
    2、民间舞蹈风格的剧目片段一个(二分钟)。
 
第七级
一、扶把练习
    1、擦地(节奏变化);
    2、蹲(带半脚尖);
    3、腰组合(前后波浪或侧波浪、姿态斜腰、穿手接扑步);
    4、控制(90度环动、探海、移动重心);
    5、大踢腿(前、旁加扳腿)。
二、中间练习
    1、扶把练习的擦地、蹲中间完成;
    2、单腿重心转(四位转、掖转)一圈;
    3、平转(3—5个);
    4、踏步翻身;
    5、劈叉跳;
    6、斜线单一大跳。
三、舞蹈
    1、教师自编民间舞组合一个(汉族、少数民族任选一种);
    2、学习获奖剧目片段一个(三分钟以内)。
 
第八级
一、扶把练习
    1、蹲组合;
    2、腰组合;
    3、控制组合;
    4、腿的踢、扳、控组合。
二、中间练习
    1、控制和舞姿组合;
    2、平转(5—7个);
    3、单腿重心转(2圈);
    4、点翻身(2个);
    5、跳组合(中跳、大跳)。
三、舞蹈
    1、民间舞组合一个(少数民族的);
    2、学习获奖剧目片段一个(三分钟以内)。
 
第九级
一、中间练习
    1、原地转(除原地转还应有舞姿转一种);
    2、斜线平转;
    3、串翻身(5—7个);
    4、控制组合;
    5、转和翻身组合;
   6 跳组合。
二、舞蹈
    1、学习获奖剧目一个(完整的);
2、教师自编舞姿和技巧性组合一个(三种舞姿、四种跳转的技巧)。
 
第十级
1、控制组合;
2、跳转翻组合;
3、个人技巧展示;
4、舞蹈:学习完整的剧目两个(其中民间舞风格的一个)。
 
考级内容说明
 
一、“考核内容”是指考核时所必须完成的动作内容。平时训练时,教师可根据学生情况自行安排、灵活运用,单一训练或组合式训练均可,考核时以组合展现。括号内动作是考核动作组合中必须有的规定动作。
二、“教师自编”,充分发挥教师的因材施教能力和在教学中的创造性、主动性。考核重点是学生的动作完成水平,而不在教师编排能力上。
三、“舞蹈”一项中,注重学生的运用水平、表现力和表演性,旨在教学能在学以致用上多下功夫。
四、请注重音乐的选择。音乐要能配合动作特点、又要适合学生的年龄特征和对音乐的接受能力。
 
分级考核评定标准
一、考核评定分为“优、良、合格、不合格”四个级别。
二、评定标准
优:舞蹈动作规范、有质量、优美,节奏韵律感、协调性好、表现力强、舞感好。
良:舞蹈动作较规范、舞姿较舒展、身体的协调性和动作节奏感较好、有一定的表现力。
合格:能基本完成动作,身体协调性和乐感一般。
不合格:规定考核的舞蹈动作不能完成。身体协调性差、没有乐感和舞感。
 
考核办法
一、从第一级开始;
二、可以在一年内考多级、多次,但不能跳级考试;
三、同一考点同级别的采取小组形式进行考核。
 

  
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